O Programa Formação de Educadores do Campo – Formacampo, tem como objetivo realizar atividades de extensão, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação - PPGEd/UESB, visando a promoção da formação continuada dos profissionais que atuam na Educação, em especial, nas unidades escolares do campo e nas escolas da cidade que recebem os alunos do campo, nos Municípios que pertencem aos Territórios de Identidade da Bahia. Essa ação de formação contínua buscou-se a integração do ensino, pesquisa e extensão, por meio de atividades na modalidade síncronas e assíncronas realizadas com a participação dos integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas Movimentos Sociais, Diversidade e Educação do Campo e Cidade - GEPEMDECC, e em parceria com a Universidade Estadual de Santa Cruz/UESC e União dos Dirigentes Municipais de Educação/UNDIME, a qual oportunizou a todos os cursistas inscritos, a ampliação dos conhecimentos acerca das temáticas sobre a Educação do Campo. Para esse ano letivo de 2022, o Programa Formacampo, além de continuar com atendimento aos participantes do ano anterior, buscou ampliar a formação continuada para os profissionais dos demais municípios baianos, ainda não atendidos, dividindo os territórios de identidade em três grandes blocos, compreendido entre: Grupo 1 – municípios de 07 Territórios de Identidade que participaram do Formacampo em 2021, e que continuam participando em 2022 com o objetivo de elaborar as Diretrizes Municipais da Educação do/no Campo - DMEC; Grupo 2 – municípios de 10 Territórios de Identidade que entraram para o Programa Formacampo no ano de 2022 com o propósito de elaborar o Projeto Político Pedagógico – PPP; Grupo 3 – demais municípios concentrados nos Territórios de Identidade que estão participando do Formacampo apenas por meio das atividades síncronas. Dentre os grupos apontados, destacamos para o presente Relatório Técnico, o Grupo 1, com a qual, desenvolvemos atividades para os municípios de sete territórios: Sudoeste Baiano; Vale do Jequiriçá; Velho Chico; Médio Sudoeste; Litoral Sul; Médio Rio de Contas; Sertão Produtivo, orientando os gestores escolares, coordenadores municipais, professores, conselheiros e membros das comissões/comitês no processo de construção ou até mesmo (re) elaboração do Documento das Diretrizes Municipais da Educação do Campo – DMEC, apresentando eixos estruturantes como sugestão e subsídios para o fortalecimento da cultura e da identidade do homem e da mulher do campo, que vivem e conv...