Le projet de dossier thématique de ce numéro des Cahiers de la recherche architecturale urbaine et paysagères consiste à recueillir des contributions qui permettent d’identifier et de mieux connaître lieux, politiques et acteurs impliqués dans les processus de production, de transformation et dans les usages des espaces d’apprentissage. Les projets et les programmes centrés sur les espaces d’apprentissage peuvent faire référence à trois dimensions, envisagées selon les cas de manière intégrée ou séparée. Les contributions proposées peuvent ainsi se positionner par rapport à une ou plusieurs de ces dimensions.