Este estudo possibilitou o entendimento acerca de um conjunto de características evidenciadas por estudantes superdotados e underachievers e propiciou a compreensão do fenômeno das altas habilidades/superdotação, quanto aos aspectos relacionados às subpopulações especiais em suas múltiplas dimensões e contextos. As diferenças e as não diferenças encontradas entre os grupos pesquisados, em relação às principais variáveis cognitivas, comportamentais e afetivas que caracterizam a superdotação, são indicativas da complexidade que se deve imprimir ao atendimento às necessidades pessoais e educacionais dos indivíduos que vivenciam esta condição.